Пятница, 17.08.2018, 11:00
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Психология внимания [81]
Эффективные Психотехники [8]
Партнёрские Программы [6]
Психология стресса [57]
Психология мышления [87]
Психолингвистика [53]
Психология интуиции [42]
Психология памяти [72]
Психология воображения [82]
Психология способностей [61]
Психология личности [62]
Логика [41]
Риторика [41]
Психология обучения [8]
Психология мотивации [24]
Aлкоголизм [121]
Мнемоника [20]
Скорочтение [39]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 791
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи

Всего материалов в каталоге: 895
Показано материалов: 871-880
Страницы: « 1 2 ... 86 87 88 89 90 »

Таблицы Шульте.

Данная методика используется для исследования скорости ориентировочно-поисковых движений взора, объема внимания.

Инструкция: "Покажите указкой и назовите все числа от 1 до 25. Как можно скорее, не ошибаясь".

Процедура проведения исследования: Предъявляется таблица, и по сигналу "начали" исследователь включает секундомер. Фиксируется время работы с каждой из таблиц. (Таблицы даны в уменьшенном виде.)

Методики развития внимания | Просмотров: 9589 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона - Рузера).
Методики развития внимания | Просмотров: 9122 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Методика развития внимания у детей "Корректурная проба" 

Методика используется для определения объема внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации - по количеству сделанных ошибок.

Норма объема внимания для детей 6-7 лет - 400 знаков и выше, концентрации - 10 ошибок и менее; для детей 8-10 лет - 600 знаков и выше, концентрации - 5 ошибок и менее.

Методики развития внимания | Просмотров: 8009 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Методика развития скорости мысли и памяти человека.

   Данная методика направлена на развитие творческих способностей человека, его воображения и скорости мысли. Подобные методики использовались в обучении древними философами и волхвами Ведической Руси .
  
   Все существующие методы запоминания основаны на законах природы и законах мышления человека. Человеку свойственно запоминать и легко вспоминать то, что приятно и он старается забыть то, что связано с негативными эмоциями. Чувства - это основа памяти. Чувства - это сжатая информация. То, что скучно и неинтересно, то не запоминается. Ребенок от природы очень любознателен и стремится к истине и познанию мира. Поэтому присутствие лени в обучении это либо признак того, что обучение ведется неправильно либо признак болезни. При заболевании организм интуитивно стремится сохранять энергию и поэтому отказывается тратить энергию на запоминание большого количества информации. В таком случае просто необходимо дать возможность человеку отдохнуть и лучше на природе, где естественные условия быстро восстанавливают здоровье человека. Скорость мысли зависит от воображения и от умения задумываться, самостоятельно находя ответы на вопросы.
Психология развития памяти | Просмотров: 2553 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Описание упражнения

Это упражнение на запоминание последовательности не связанных между собой слов. Его выполнение основывается на методе ассоциаций. Суть упражннения заключается в следующем:

  1. Свяжите с помощью ассоциации первые два слова
  2. Свяжите с помощью ассоциации второе и третье слово
  3. и т.д. до конца списка

В результате выполнения описанных операций получится, что каждое слово в цепи связано ассоциациями с предыдущим и последующим словами, являясь звеном в цепи ассоциаций.

Тренировка развития памяти | Просмотров: 1002 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Описание упражнения

Перед выполнением этого упражнения рекомендуется прочитать описание ассоциативного метода.

Упражнение выполняется в три этапа.

  1. Для запоминания вам предлагается несколько пар слов, записанных в два столбца. Для каждой пары нужно создать ассоциацию. Рассмотрим это упражнение на примере трех пар слов.
    Первое словоВторое слово
    КорабльСпираль
    ЦиркЗвезда
    АквариумВпечатление
Тренировка развития памяти | Просмотров: 1227 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Тренировка мышления образами

Мнемотехника построена на работе с образами. Часто это вызывает трудности, поскольку большинство людей привыкли руководствоваться логикой и работа с образами поначалу может оказаться затруднительна. Поэтому, прежде чем переходить к запоминанию выполните несколько раз следующее упражнение.

Тренировка мышления | Просмотров: 1498 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Особенность памяти

Человек лучше всего запоминает те факты, которые связаны между собой и с уже имеющимися у человека сведениями. Чтобы что-то запомнить нужно просто связать разные факты в одно целое. Связи могут быть самыми разными, главное, чтобы они что-то значили для человека. Значили - в широком смысле этого слова. Какое-то воспоминание, смешная история, анекдот, только что, придуманный поворот событий, который никогда не произойдет. Главное - чтобы они выделялись на общем фоне, были уникальными для человека, запоминающего материал.

Психология развития памяти | Просмотров: 1420 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Искусство мнемоники
 

Что такое мнемоника?

Мнемоника или как её ещё называют мнемотехника - это набор способов и приёмов для запоминания информации. Используя мнемонику, можно запоминать большие объёмы информации: наборов чисел, слов, текстов.

После тренировок в течение нескольких недель человек получает в своё распоряжение возможности, которые раньше ему казались нереальными: например способность запомнить последовательность из 100 чисел. Конечно в обычно жизни такое требуется не часто, но приёмы мнемотехники открывают широкие возможности для запоминания телефонов, адресов, дней рождений родных и знакомых и т.д. Через некоторое время, после начала занятий вы можете обнаружить, что записная книжка вам уже не нужна.

Немного истории

Мнемотехника не является изобретением нашего времени - она была известна уже со времён античности. В ту пору большое значение имело умение выступать на публике, и приходилось специально обучаться ораторскому искусству. Среди прочего оно включало в себя логику - как умение аргументировано объяснить свою позицию и вести споры и мнемонику - как средство запоминать информацию. Запомнить речь, с которой приходится выступать, привести в качестве аргумента в споре факт, о котором прочитал лишь однажды (ведь рукописи в то время переписывались вручную и их было немного) - основное назначение мнемотехники в те времена. И если логика поднята Аристотелем до вершин науки, то мнемотехнике повезло меньше.

Наиболее известный мнемонист тех времён - древнеримский политик, оратор и философ Цицерон. Метод цицерона или метод римской комнаты - один из основных методов мнемотехники на сегодняшний день.

Как работает мнемотехника?

Мнемонические приёмы основаны в основном на создании ассоциаций или связей между запоминаемыми фактами. Основная часть запоминаемой информации имеет логическую природу. Как правило это числа, конкретные факты и пр. Приёмы мнемотехники связывают между собой факты с помощью образов, обеспечивая надёжное запоминание информации. Тренировки по мнемотехнике также имеют и побочные положительные эффекты: улучшаются воображение, внимание. Например, через некоторое время после начала занятий вы можете обнаружить, что лучше запоминаете информацию только за счёт умения концентрироваться, даже не используя приёмы мнемотехники. У вас может улучшиться образное мышление, и многие вещи вы сможете увидеть с новой точки зрения.

Как научиться мнемотехнике

Мнемотехника | Просмотров: 1385 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Методы моделирования развития психической деятельности при решении текстовых задач
В начальном обучении математике велика роль текстовых задач. Решая задачи, учащиеся приобретают новые математические знания, готовятся к практической деятельности. Задачи способствуют развитию их логического мышления. Большое значение имеет решение задач и в воспитании личности учащегося. Поэтому важно, чтобы учитель имел глубокие представления о текстовой задаче, о ее структуре, умел решать такие задачи различными способами. Существуют простые и составные задачи. Задачи, которые решаются в одно действие называются простыми задачи, решающиеся в два и более - составные
Методы развития внимания | Просмотров: 4054 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2018Бесплатный конструктор сайтов - uCoz