Статистика |
|
|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 | |
|
В категории материалов: 5 Показано материалов: 1-5 |
|
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Создание языковых зон для овладения иностранным языком
Изучать язык - дело достаточно сложное и, как показывает практика, обычно безнадежное.
Поэтому в фильме сразу речь идет о том, что для овладения языком практически не
нужны учебники, зубрежка и другие атрибуты обычных способов изучения. Просто нужно
применять другие подходы. |
Развитие интуитивного мышления по книге «Неужели я гений?» В. Венгар, Р. Поу.Автор исходит из теории «двухмозговости»
- правого (творческого) и левого (логического) полушарий. И стоит на
таких позициях, что «гениев можно выращивать» поскольку и крысы в
лабораторных условиях могут при определенной работе с ними становиться
умнее. «Выращиванию гениев» и посвящена данная книга. Автор с
нескрываемым удовольствием пишет о том, что в детстве Эдисон и Эйнштейн
считались едва ли не тупыми.
Автор
предполагает, что у гениев более чем у обычных людей развито
воображение, которое надо развивать, чтобы «стимулировать появление
глубоких и оригинальных мыслей».
А вот,
похоже, речь об интуиции (которая называется «смутным подсознательными
ощущениями»): «Многолетние исследования привели меня к окончательному
выводу, что гении немногим отличаются от обычных людей, а именно тем,
что они способны расширять каналы своего внимания, руководствуясь
собственными смутными, подсознательными ощущениями».
Итак, что же предлагает автор для «расширения каналов своего внимания»? |
Способы активизации (тренировка )мышленияДля активизации мышления можно применять специальные формы организации мыслительного процесса, например "мозговой штурм", или брейнсторминг, – метод предложен А. Осборном (США), предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Основные правила поведения "мозгового штурма": |
Тренировка мышления. Как происходит мыслительный процесс Изучение мышления началось сравнительно недавно, гораздо позже исследования восприятия, внимания и памяти. Это объясняется сложностью данного психического процесса, недоступностью его внутренней динамики для внешнего наблюдения. Народная пословица гласит: «Чужая голова — потемки». Долгое время единственным способом изучения мышления считалось самонаблюдение (интроспекция). Сейчас спектр научных средств изучения мышления значительно расширился: от наблюдения и самонаблюдения до лабораторного и естественного эксперимента, от тестирования мыслительных особенностей, психофизиологических способов регистрации мыслительных действий (детектор лжи) до создания компьютерных программ, способных моделировать мысли человека (компьютерный игрок в шахматы). Пока не изобретено способа узнать мысли другого человека, — мы можем только догадываться об их содержании с большей или меньшей достоверностью. Но как велико стремление человека к раскрытию этой охраняемой природой с особой тщательностью загадки! Сюжетами скольких фильмов и книг является создание аппарата для чтения мыслей (миелофон в «Гостье из будущего»), роботов-андроидов, искусственного интеллекта, телепатия! Вполне вероятно, что когда-нибудь, в результате длительной работы, это станет реальностью. Изучать мышление очень сложно, но чрезвычайно интересно. |
Тренировка мышления образамиМнемотехника построена на работе с образами. Часто это вызывает трудности, поскольку большинство людей привыкли руководствоваться логикой и работа с образами поначалу может оказаться затруднительна. Поэтому, прежде чем переходить к запоминанию выполните несколько раз следующее упражнение. |
|
|
|