Статистика |
|
|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 | |
|
В разделе материалов: 81 Показано материалов: 11-20 |
Страницы: « 1 2 3 4 ... 8 9 » |
Виды внимания
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ Непроизвольным (непреднамеренным) именуется внимание, которое вызвано
теми либо другими чертами работающих в данный момент объектов без
намерения быть к ним внимательным. Возникновение непроизвольного внимания
определяется физическими, психофизиологическими и психическими факторами и
связано с общей направленностью личности. Оно возникает без волевых усилий. предпосылки возникновения непроизвольного внимания : |
РАЗВИТИЕ СЛУЧАЙНОГО ВНИМАНИЯ Основное изменение внимания в дошкольном возрасте состоит в том, что
дети в первый раз начинают управлять своим вниманием, сознательно направлять его
на определенные предметы, явления, удерживаться на них, используя для этого
некие средства. Истоки случайного внимания лежат вне личности
дитя. Это означает, что сама по себе развитие непроизвольного внимания не
приводит к возникновению случайного внимания. Последнее формируется
благодаря тому, что взрослые включают дитя новейшие виды деятельности и при
помощи определенных средств направляют и организуют его внимание. Руководя
вниманием дитя, взрослые дают ему те же средства, с помощью которых он
потом начинает сам управлять вниманием. |
Разновидности и формы вниманияВ психологии различают внимание непроизвольное, произвольное и после
- произвольную. Все разновидности внимания тесно взаимосвязаны и при
определенных условиях переходят один в один. Непроизвольное внимание
возникает неожиданно, независимо от сознания, непредсказуемо по
условиям деятельности или отдыха, на досуге, под влиянием разнообразных
раздражителей, действующих на тот или иной анализатор организма.
Непроизвольное внимание присуща и человеку, и животным, хотя ее
возникновения у человека качественно отличается от такого внимания у
животных. |
Первоначальная форма внимания Первоначальная форма внимания — ориентировочный рефлекс, или, как
его назвал И. П. Павлов, рефлекс «что такое?», "который является
реакцией на все новое, неожиданное, неизвестное. На уроке ученики с
интересом слушают учителя. Дверь скрипит и приотворяется. Все невольно
поворачиваются к двери: «Что такое?» Подростки входят в мастерскую, где
стоит новый для них прибор. Все подходят к столу и с интересом
рассматривают: «Что за машина?» |
Непроизвольное внимание Непроизвольное внимание имеет выраженную очевидность, в силу чего именно оно прежде всего стало объектом исследования психологов и получило в их работах различные названия, тем не менее, отражавшие его существенные особенности. Так, Э.Тит-ченер назвал его первичным, Н.Н.Ланге – инстинктивным, рефлексивным, Л.С.Выготский – натуральным, Н.Ф.Добрынин – вынужденным. |
Произвольное внимание Наряду с непроизвольным важнейшую роль играет произвольное внимание. За устранением частицы «не» стоит коренная реорганизация психологических механизмов внимания. В качестве фактора,
пробуждающего произвольное внимание, выступают не случайные изменения
или характеристики объектов, а цель деятельности человека. |
Послепроизвольное внимание Вопрос о послепроизвольном внимании тесно связан с вопросом об организующей роли мотивов и потребностей в пробуждении и активизации внимания человека. В процессе деятельности познавательный интерес представляет собой не что иное, как познавательную потребность, опредмеченную в определенных объектах и видах деятельности, выступающих в этом случае источником положительных эмоциональных переживаний. Влияние интереса приводит
к метаморфозе произвольного внимания, в частности, к тому, что
увлеченность делом порождает особое внимание – пос-лепроизвольное. |
Первичные свойства внимания Под объемом внимания понимается то количество объектов, которые могут быть отчетливо восприняты в относительно короткий период времени (в пределах 0,1 с). У взрослого человека объем внимания в среднем равен 5–7 элементам. Объем внимания зависит от особенностей воспринимаемого материала, от умения субъекта его анализировать и систематизировать, устанавливать в нем логические связи. С возрастом по мере развития таких умений объем внимания расширяется. |
Вторичные свойства внимания Переключение
внимания представляет собой преднамеренное перемещение его
направленности и сосредоточенности с одного объекта на другой или с
одного вида деятельности на другой. |
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ Поскольку наличие внимания означает
связь сознания с определенным объектом, его сосредоточенность на нем,
прежде всего встает вопрос о степени этой сосредоточенности, т. е. о
концентрированности внимания. Концентрированность внимания - в
противоположность его распыленности - означает наличие связи с
определенным объектом или стороной деятельности и выражает
интенсивность этой связи. Концентрация - это сосредоточенность, т. е.
центральный факт, в котором выражается внимание. |
|
|
|