Что можно для того, чтобы улучшить качество своей жизни? И какое отношение к этому имеет развитие способностей человека?
Качество
жизни определяется тем, что человек считает своими жизненными
приоритетами. Тем, какую позицию он занимает: "пассажир" (большинство),
"сам-себе-лодочник" (меньшинство) или "рулевой" (еще меньше). На самом
деле, все эти роли для жизни общества необходимы. Так же, как и их
соотношение.
Представьте, например, что будет, если
"лодочники" станут большинством. Классическая ситуация, описанная
Крыловым в басне про рака, лебедя и щуку. Реальным результатом была бы
анархия или беспорядочная многопартийность вроде той, которую мы знаем
по истории России периода 1916-1918 гг.
С другой стороны,
"рулевой" - вовсе не сам-себе-лодочник. Первый, как правило, все-таки
представляет интересы большинства (редкие исключения из этого правила
зовутся пассионариями. Они-то и устраивают революции - не обязательно в
реальной жизни, но хотя бы в умах). А сам-себе-лодочник - это человек,
движущийся туда, куда надо именно ему. И не важно, по течению это или
нет. Просто у него своя лодка.
Соответственно, чтобы улучшить качество своей жизни, "пассажиру" надо взять процесс в свои руки. Стать лодочником.
Должен ли "лодочник" становиться рулевым? А вот это как раз и необязательно. Можно просто обзавестись для своей лодки мотором.
Рулевого
это тоже касается. Ему также нужен мотор: нечто, позволяющее двигаться
быстро и качественно. Двигаться вместе со своими пассажирами в
выбранном направлении.
Таким мотором является развитие способностей человека.
Факторы развития
Перейдем
к конкретике. Какие можно выделить основные факторы, позволяющие
человеку развивать свои способности и применять их в реальной жизни -
для улучшения ее качества?
Первый фактор развития сспособностей
человека - это адаптация к внешней среде. Внешняя среда - это
необязательно "консенснусная реальность", разделяемая пассажирами.
Конечно, адаптированность к прямой социальной среде тоже немаловажна -
но не только. Внешняя среда - это весь спектр видимых и невидимых
взаимосвязей, которые нас окружают.
Нужен выход именно во
внешнюю среду. Ту, которая за пределами обыденности простого
"пассажира". Простой пример: использование таких информационных
каналов, как RSS или ICQ. Результат: небольшая (и обычно
неосознаваемая) корректировка мировоззрения и выход на альтернативные
источники информации. А это - уже переход к следующему фактору:
расширению эрудиции.
В общем случае, более широкая эрудиция дает
массу конкурентных преимуществ. При этом эрудированность вовсе не
означает "мозговитость" или более сильный интеллект. "Мотору" это не
важно; главное - доступ к большему количеству возможных вариантов...
чего угодно. Действий, решений, интерпретаций... Просто: больший выбор.
Хотя
здесь есть небольшая особенность, или даже опасность. Богатая эрудиция
будет слабым "топливом", если ее не использовать по прямому назначению
- для эффективного принятия решений. Часто бывает с точностью до
наоборот: одуревший от разнообразия информации человек ничего не делает
и ударяется в любомудрие (философию). Вместо того, чтобы развивать свои
способности на практике, он начинает просто "перетасовывать" картинки
реальности у себя голове.
Отсюда - следующий фактор развития
способностей человека: прямая мотивация к действию. Нужен СТИМУЛ.
Причем стимул достаточно сильный, чтобы заставить человека реально
двигаться.
Это может быть мотивация "ОТ..." (избежание
опасности, неприятных ситуаций и т.д.). Она работает очень хорошо, но
только в краткосрочной перспективе. Как только неприятности кончаются -
человек снова залезает в старую раковину.
Поэтому лучше
использовать мотивацию "К..." (чему-либо), которая работает гораздо
дольше - пока человек не достигнет поставленной цели. Сформировать
такую мотивацию можно и в "бессрочном" варианте, если воспользоваться
концепцией личной миссии (о ней я уже писал). Тогда она буквально
превратится в "вечный двигатель", толкающий человека вперед. К развитию
своих способностей и их применению.
Развитие способностей человека: Решающий фактор
Итак,
у нас есть хорошая ориентировка во внешней среде, широкий выбор
различных вариантов и сильная мотивация... Чего-то не хватает. Что
может быть главным, решающим фактором для реального и эффективного
развития способностей человека и его движения вперед?
Этот
фактор - умение делать правильный выбор. Делать правильный выбор
стратегически - вообще, и тактически - в каждом конкретном случае. Что
может этому помешать? Неумение это делать правильно, и обилие
информационного шума.
Об информационном шуме я уже писал
(посмотреть можно здесь: http://human-tech.net/information-noise.html
). Коротко суть сводится к следующему: слишком большой объем информации
(большая часть которой является тем самым "шумом") не столько упрощает
выбор, сколько усложняет его. Заметьте: речь идет не о тех каналах
расширения восприятия или эрудиции, о которых мы говорили выше. Шум -
это посторонняя, не имеющая отношения к делу информация, заполняющая
информационное поле. А также - та, которая искажает нужную.
Поэтому
решающий фактор развития - это умение делать правильный выбор.
Способность выделять и использовать главное, и отбрасывать
несущественное. Тогда все остальное становится на свои места: и выход
на лучшие источники информации, и определение целей, и постановка
мотивации... И - реализация задуманного.
А потом начинается
новый цикл. Что, в свою очередь, означает выход на новый качественный
уровень. Новый уровень развития способностей человека развития... и
движения вперед. К лучшему себе.
Автор: Павел Давыдов "Гуманитарные Информационные Технологии"
