Семья является важнейшим институтом социализации личности. Именно в семье
человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то
времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого
опыта. Затем в жизнь человека включаются такие социальные институты, как детский
сад, школа, улица. Однако и в это время семья остается одним из важнейших, а
иногда и наиболее важным, факторов социализации личности. Семью можно
рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности.
Социализация в семье происходит как в результате целенаправленного процесса
воспитания, так и по механизму социального научения. В свою очередь сам процесс
социального научения также идет по двум основным направлениям. С одной стороны
приобретение социального опыта идет в процессе непосредственного взаимодействия
ребенка с родителями, братьями и сестрами, а с другой — социализация
осуществляется за счет наблюдения особенностей социального взаимодействия других
членов семьи между собой. Кроме того, социализация в семье может осуществляться
также посредством особенного механизма социального научения, который получил
название викарное научение.
Не секрет, что именно от родителей зависит, каким вырастет ребенок,
сумеют ли они развить заложенные в малыше от природы способности или,
наоборот, сломают хрупкую психику в стремлении переделать чадо,
подстроить под себя, под свои амбиции. У родителей наиболее часто
встречаются следующие личностные и невротические изменения:
Процессы и закономерности акмеологического этапа онтогенеза не обделены вниманием
исследователей. В психологии, педагогике, физиологии и психофизиологии, на стыке
этих наук множество работ посвящено как раздельному, так и взаимосвязанному прогнозированию
развития индивидуальности. Однако, несмотря на повсеместное декларирование гуманистического
индивидуального подхода, попытки построения системы детерминации личностных изменений,
способной всесторонне описать траекторию индивидуального и личностного развития мужчины,
встречаются не часто и характеризуются, как правило, внутренней противоречивостью.
В современном обществе происходит ломка традиционной системы половой стратификации,
которая приводит к изменению гендерных ролей, в том числе и родительских, и проблемы
семьи как социального института и как социальной системы, вопросы семейного воспитания,
влияния семьи на развитие личности ребенка и взрослого, социализирующей функции семьи
становятся все более актуальными.
Предмет и задачи психологии личности. Личность и её проявления
Личность как поле для исследования
В подготовку будущего академического психолога входит множество
предметов, включая социальную психологию, зоопсихологию, психологию
восприятия, возрастную психологию и тренинг поведения. Психология
включает в себя все эти дисциплины, в том числе и психологию личности.
Сфера личности отличается от всех остальных тем, что здесь
предпринимаются попытки синтезировать и интегрировать принципиальные
положения других областей психологии. Например, психология восприятия
изучает основные структуры и процессы, лежащие в основе восприятия и
интерпретации наблюдаемого окружающего мира. Исследование восприятия
проводится в соответствии с четкими основополагающими принципами. То же
самое верно и по отношению к другим областям психологии научению,
мотивации и когнитивной психологии. Но именно в изучении личности
исследователи сочетают эти принципы в стремлении понять человека как
интегрированное целое.
Психология личности как область науки,
которая изучает закономерности становления и развития личности как субъекта
жизнедеятельности
Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории
человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка природы
самого человека. В каких разнообразных направлениях велись поиски,
какое множество концепций было выдвинуто, но ясный и точный ответ до
сих пор ускользает от нас. Существенная трудность состоит в том, что
между всеми нами очень много различий. Люди разнятся не только своим
внешним видом, но и поступками, зачастую чрезвычайно сложными и
непредсказуемыми. Среди более чем пяти миллиардов людей на нашей
планете не встретишь двух в точности похожих друг на друга. Эти
громадные различия усложняют, если не делают вообще невозможным,
решение задачи по установлению того общего, что объединяет
представителей человеческой расы. Сравним, например, убийцу
рецидивиста, самоотверженного ученого, наркомана, коррумпированного
политика, монаха и офицера высшего командного состава. Не считая того,
что у этих людей одни и те же ткани и органы, трудно себе представить,
какие общие свойства «человеческой натуры» могут их объединять. А когда
горизонты научного поиска расширяются до исследования различных
культур, мы обнаруживаем еще большее разнообразие основополагающих
ценностей, устремлений и стилей жизни.
Человек есть в самом буквальном смысле политическое животное, не только животное, которому свойственно общение, но животное, которое только в обществе и может обособляться. Человек
- существо коллективное, социальное. Это всем известно. Окружающие
ребенка люди - есть необходимая среда для развития психики будущего
члена общества. Это научно доказано и вполне очевидно. Однако... Когда
личность сформирована, когда способности развиты, так ли уж необходим
для нас, людей, становится этот самый "социум"? Вот такой интересный
вопрос нам захотелось поднять перед вами сегодня. Для чего, помимо
банального зарабатывания средств к существованию, бытового обслуживания
и прочих необходимостей цивилизации мы, хомо саписенсы (homo sapiens),
нужны друг другу? Да и нужны ли вообще? К примеру, некоторые "искатели
истины" в какой-то момент своих поисков решают уйти подальше от всех
нас, безустатанно шумящих и галдящих, став высокодуховными отшельниками.
google-top10.ru - каталог сайтов
