Вторая составляющая
речевого события — условия и обстановка, в которой происходит
речевое общение, и все те, кто в нем участвует, это «сцена
действия» и «действующие лица». Чтобы до конца понять, что такое речевое
событие и какова его структура, вспомним классическую пьесу. Текст пьесы — это
дискурс, который членится на действия, картины, явления. Так вот, «явление» в
классической пьесе сходно с речевым событием в реальной жизни: есть
определенный набор участников — действующих лиц», обстановка, в которой
происходит «явление», и диалог, протекающий в ней. Если состав участников
меняется (появляются новые лица или уходят прежние) или происходит перемена
«декораций» — наступает новое «явление» — новое речевое событие» (21, 48).
Приведем пример речевого события. Студенты собрались в аудитории в ожидании
лекции. Они обмениваются короткими фразами, делятся впечатлениями. Это одно
речевое событие. Входит преподаватель, начинает лекцию — начинается новое
речевое событие.
Итак, совокупность
элементов речевого события, включающая его участников, отношения между ними и
обстоятельства, в которых происходит общение, называют речевой ситуацией.
Таким образом,
речевое событие — это дискурс плюс речевая ситуация.
Для риторики понятие
речевой ситуации очень важно. «Можно даже сказать, что правильное видение
речевой ситуации и способность привести в соответствие с ней свои речевые
действия — это и есть существо риторических знаний и умений, самое главное в
риторике. Собственно говоря, риторика — это и есть наука описывать речевые
ситуации, анализировать их и приспосабливать к ним речь — дискурс и другие
характерные проявления речевого поведения человека (жесты, мимику, прочее)»
(21,49). Мы разобрались в элементах дискурса, а теперь обратимся к составляющим
речевой ситуации и посмотрим, что здесь мы можем взять на вооружение для
практического использования при общении.
Итак, в речевой
ситуации есть участники, среди которых можновыделить главных
и второстепенных. Главных участников речевой ситуации принято называть говорящим
и слушающим (адресатом). Для ситуаций ораторской речи это оправданно;
для беседы, спора — условно: в диалоге роли постоянно меняются. Помимо
говорящего и адресата, в речевой ситуации могут участвовать и другие — те, кто
является как бы свидетелем происходящего, оценивая все со стороны. Присутствие
таких свидетелей в большей или меньшей степени, но повлияет на речь общающихся.
Говоря об отношениях
между говорящим и адресатом, имеют в виду прежде всего не отношения в бытовом
смысле слова, а социальные роли участников общения. Представьте, что отец,
только что беседовавший со своим сыном за завтраком, выступает в институте в
роли преподавателя своего отпрыска, В первом случае отношения между ними
определяются как отношения « родитель — ребенок», во втором — «преподаватель —
студент». Соответственно, и речевые роли, и речевые ситуации, и речевые события
будут совершенно разные. Если человек не знает или не понимает своей социальной
роли и не владеет соответствующей ей речевой ролью в речевой ситуации,
неминуемы проблемы.
Еще один важный
элемент речевой ситуации — зачем говорится то, что произносится в данной
речевой ситуации. Каковы речевые цели, намерения участников? Каков
должен быть результат их общения? Ученые считают, что цель говорящего — это
тот результат, которыйговорящий сознательно или неосознанно хочет
получить от своейречи.Приведем пример. Возьмем однуфразу
У меня важные переговоры. Посмотрим, каковы могут быть ваши речевые
намерения (цель) в разных речевых ситуациях:
1) вы отказываете
другу, который приглашает вас в театр; цель — отказ:
«У меня важные
переговоры» (поэтому я не пойду в театр);
2) вы приходите на
день рождения к дорогому человеку с опозданием; цель — извинение: «У меня
важные переговоры» (которые я никак не мог отложить);
3) вы сообщаете
своим коллегам о переговорах, которые могут сдвинуть дело с мертвой точки; цель
— вселить уверенность: «У меня важные переговоры» (они будут началом новых
отношений с партнерами).
Итак, мы убедились,
что речевые намерения (цели) — важный элемент структуры речевой ситуации.
И, наконец,
последнее, о чем надо сказать, рассматривая элементы речевой ситуации, — это условия
и обстоятельства. Они определяют ее, но не имеют прямого отношения к
«действующим лицам». Это то, что драматурги описывают в соответствующих
ремарках: «Ночь. Овраг, покрытый кустами; наверху забор сада Кабановых и
калитка…(«Гроза» Островского). Влияние обстановки и условий на характер речи
показывает следующий пример. Вы идете на деловые переговоры. Где они будут
проходить: в офисе вашего партнера? в вашем офисе? а может быть, в комнате
переговоров фешенебельного ресторана? В какое время они запланированы: днем?
вечером?
Безусловно, все это
в какой-то степени повлияет на процесс общения.
