Для врачей-психиатров представляется
совершенно избитой истиной, что психические болезни и состояния
вырождения суть болезни личности. Ввиду этого естественно, что охрана
здоровья личности и правильного ее развития составляет ту
непосредственную цель, к которой прежде всего должен стремиться каждый
из врачей, посвящающих себя изучению душевных расстройств. Руководясь
этим, я полагаю, что собравшиеся здесь не посетуют на меня, если я займу
их внимание вопросами, связанными с личностью и охраной ее здоровья и
правильного развития с точки зрения врача-психиатра.
Психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда основывается на двух
предпосылках. Первая, или генетическая предпосылка, делает упор на том,
что переживания раннего детства играют критическую роль в формировании
взрослой личности. Фрейд был убежден в том, что основной фундамент
личности индивидуума закладывается в очень раннем возрасте, до пяти лет.
Вторая предпосылка состоит в том, что человек рождается с определенным
количеством сексуальной энергии (либидо), которая затем проходит в своем
развитии через несколько психосексуальных стадий, коренящихся в
инстинктивных процессах организма.
В качестве отправной точки при
анализе проблемы природной и социальной детерминациичеловека, а
также связанных с ней вопросов о роли социальной среды в развитии
личности, движущих сил развития личности, ее жизненного пути, структуры
личности, твор-ества, личностного выбора и, наконец, характера и
спо-собностей личности может быть дана следующая методологическая
характеристика психологии личности: «Личность это не индивид; это особое
качество, которое приоб-ретается индивидом в обществе, в целокупности
отноше-ний, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается»
(А.Н. Леонтьев, 1983).
Методологические предпосылкиконцепциидвойной детерминации развития личности
З.Фрейд и В.Штерн по праву
считаются классиками современной психологии личности. При всем различии
подходов к изучению соотноше-ния «среды» и «наследственности», «степени
животнос-ти» и «степени человечности», «индивидуального» и «социального»
в развитии человека эти подходы опираются на некоторые общие
методологические установки.
Проблема влияния среды
и
наследственностина развитие личности.
К числу веч-ных вопросов науки относится проблема
соотношения биоло-гического и социального в человеке.
В психологии эта проблема фигурирует под разными
названиями: соотношение среды и наследственности; сте-пень «животности» и
степень «человечности» в личности; роль «ситуации» и «диспозиции» (черт
личности, прошлого опыта, задатков) в объяснении причин поведения
лич-ности; внутренняя и внешняя детерминация развития личности;
объективные и субъективные факторы ее раз-вития; соотношение социального
и индивидуального в по-ступках личности и ее восприятия мира и т.п.
Существуют два направления в поведенческой теории
личности - рефлекторное и социальное. Рефлекторное направление
представлено работами известных американских бихевиористов Дж. Уотсона и
Б. Скиннера. Основоположниками социального направления являются
американские исследователи А.Бандура и Дж. Роттер.
Уже в начале века венский психиатр и психолог З.Фрейд
предложил свою трактовку личности человека, оказавшую огромное влияние
не только на психологическую науку и психотерапевтическую практику, но и
в целом на культуру во всем мире.
Преимущественно американская гуманистическая
психология,
получившая в последние десятилетия широкое распространение на Западе, в
понимании личности и ее активности на первый взгляд кажется чем-то
противоположным психоаналитическому направлению. Однако, как это далее
станет очевидным, они смыкаются в своих основных характеристиках.
Основоположником когнитивной теории личности является
американский психолог Дж.. Келли (1905-1967). По его мнению,
единственное, что человек хочет знать в жизни - это то, что с ним
произойдет в будущем.
Главным источником развития личности, согласно Келли,
является среда, социальное окружение. Когнитивная теория личности
подчеркивает влияние интеллектуальных процессов на поведение человека
В гуманистической теории личности выделяются два
основных направления. Первое, «клиническое» (ориентированное
преимущественно на клинику), представлено во взглядах психолога К.
Роджерса. Основоположником второго «мотивационного» направления является
американский исследователь А. Маслоу.
google-top10.ru - каталог сайтов
