Вторник, 18.09.2018, 18:08
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Виды внимания [17]
Типы внимания [6]
Формы внимания [8]
Методы развития внимания [6]
Методики развития внимания [8]
Качество внимания [7]
Улучшение внимания [3]
Тренировка внимания [4]
Сила внимания [2]
Свойства внимания [11]
Развитие внимания [9]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 792
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология внимания » Методики развития внимания

МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ

МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ

мишень: диагностика продуктивности и стойкости внимания у детей 5-7 лет.

Описание: ребенок работает по аннотации с рисунком, на котором в случайном порядке изображены обыкновенные фигуры. Ему дано задание находить и различными методами зачеркивать две неодинаковые фигуры, к примеру: звездочку перечеркивать вертикальной линией, а кружок - горизонтальной. Ребенок работает 2,5 минуты, в течение которых пять раз подряд (через каждые 30 минут) ему молвят «начинай» и «стоп». Экспериментатор отмечает на рисунке дитя то место, где даются соответствующие команды.

Оборудование: «рисунок с изображением обычных фигур (лист 1), часы с секундной стрелкой, протокол для фиксации характеристик внимания, обыкновенные карандаши.

аннотация: «Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе картинку, на которой нарисовано много различных знакомых тебе предметов. Когда я скажу «начинай», ты по строкам этого рисунка начнешь находить и зачеркивать названные мной фигуры. Это нужно будет делать до тех пор, пока я не скажу «стоп». В это время ты обязан будешь остановиться и показать мне то изображение предмета, которое ты увидел последним.

Я отмечу на твоем рисунке место, где ты остановился, и опять скажу
«начинай». После этого ты продолжишь находить и вычеркивать из рисунка заданные предметы.

Так будет несколько раз, пока я не скажу слово «конец». На этом выполнение задания завершится».

Фиксируемые характеристики: t - время выполнения задания; N - количество изображений предметов, просмотренных за все время работы, а также раздельно за каждые 30-секундный интервал; n - количество допущенных ошибок
(пропущенные нужные изображения либо зачеркнутые ненужные изображения).

Обработка результатов: вначале подсчитывается количество предметов на рисунке, просмотренных ребенком за все время выполнения задания, а также раздельно за каждый 30-секундный интервал.



Источник: http://mikaref.ru/14/dok.php?id=0011
Категория: Методики развития внимания | Добавил: sova (21.02.2010)
Просмотров: 8025 | Рейтинг: 4.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2018Бесплатный конструктор сайтов - uCoz