Объект науки - это совокупность индивидуальных объектов, которые она изучает.
Предмет науки - это абстрактная система объектов или система некоторых
абстрактных объектов. Объект науки - это то, что она изучает, предмет -
это взгляд на этот объект. У разных наук может быть один общий объект,
но они могут различаться предметом, т.е. иметь разный подход к анализу
этого объекта. Так, человек является объектом изучения и для медицины,
и для психологии, но для медицины важен биологический аспект организма
человека, а для психологии - его внутренний мир.
Язык может быть объектом исследования лингвистики, семиотики, литературоведения,
антропологии, и даже программирования. Обращается к языку и психолингвистика.
У этих дисциплин общий объект - язык и речь человека, используемые им для
разных целей и в разных ситуациях. Но эти дисциплины применяют разные методы
и разные способы анализа одного и того же материала. Предметом лингвистики
является система языковых знаков и принципы устройства знаковой системы.
Она выделяет в языке уровни языка: фонетический, морфологический, синтаксический,
стилистический, которые участвуют в организации речи человека. Сама же
речь, её производство и восприятие не входят в предмет лингвистических
исследований. Семиотика будет анализировать знаки языка в их семантическом
(содержательном) синтаксическом (линейном) и прагматическом (пользовательском)
аспекте в самом общем виде. Предметом литературоведения будет анализ язык
(текста) в целях создания художественной образности текстов. Оно будет
это делать с позиций поэтики, эстетики, будет искать в тексте художественный
замысел, языковые средства выражения образного отображения мира. Антропология,
объектом которой тоже является человек, при рассмотрении общения будет
описывать роль языка в разных общественных системах на разных этапах развития
общества. Программирование будет стремится найти формальные основания грамматики
в целях построения алгоритмов языковых структур.
Предмет психолингвистики иной, нежели у лингвистики и литературоведения.
Психолингвистику интересует процесс функционирования знаковой системы,
а именно процесс создания и восприятия знаков языка людьми. Её в меньшей
степени привлекает описание самих правил языка, ей более важны, как эти
правила действуют в реальной речевой деятельности. Тем самым, психолингвистика
по объекту совпадает с лингвистикой и литературоведением, а по предмету
различается с ними. Психолингвистика тут ближе и по используемым методам
к психологии, которая - как известно - изучает порождение, функционирование
и строение механизма отражения реальности. Только для психолингвистики
эта реальность предстает в виде отражённой и зафиксированной в языковых
знаках и в речевом мышлении человека.
Следует отметить, что даже в рамках психолингвистики имеются разные подходы
к пониманию своего предмета - к речевой деятельности. Так, трансформационно-генеративная
грамматика Н. Хомского предполагает, что человек строит речь по правилам
комбинаторики. Бихевиоризм анализирует речь в модели <<стимул-реакция>>.
Отечественная теория речевой деятельности исходит из активности говорящего.
На самом же деле, ни одна модель не является полной и не исчерпывает всех
свойств такого сложного объекта, как язык.