ПСИХОЛИНГВИСТИКА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА.
Oпределение предмета психолингвистики показывает,
что психолингвистика на современном этапе ее развития органически
входит в систему психологических наук. Если вслед за А.Н. Леонтьевым
понимать психологию как "...конкретную науку о порождении,
функционировании и строении психического отражения реальности, которое
опосредствует жизнь индивидов", то язык и речевая деятельность участвуют
и в формировании и функционировании самого этого психического
отражения, и в процессе опосредования этим отражением жизнедеятельности
людей.
Отсюда категориальное и понятийное единство психолингвистики и других
областей психологии. Само понятие речевой деятельности восходит к
общепсихологической трактовке структуры и особенностей деятельности
вообще - речевая деятельность рассматривается как частный случай
деятельности, как один из ее видов (наряду с трудовой, познавательной,
игровой и т.п.), имеющий свою качественную специфику, но подчиняющийся
общим закономерностям формирования, строения и функционирования любой
деятельности. (В других направлениях психолингвистики, где нет понятия
речевой деятельности, соотношение психолингвистики и психологии
аналогичное: так например, для бихевиоризма психолингвистика занимается
речевыми реакциями, а бихевиористская психология в целом - любыми
реакциями человека.) Та или иная трактовка личности также
непосредственно отражается в психолингвистике. Но особенно существенно,
что через одно из своих основных понятий - понятие значения -
психолингвистика самым непосредственным образом связана с проблематикой
психического отражения и, в частности, с концепцией образа мира. При
этом психолингвистика не просто пользуется понятиями и результатами
исследования, предоставляемыми другими областями психологической науки:
она, со своей стороны, обогащает другие предметные области психологии
как в теоретическом плане (вводя новые понятия и подходы, по-иному,
более глубоко трактуя принятые понятия и пр.), так и в плане прикладном,
позволяя решать практические задачи, недоступные другим традиционно
сложившимся психологическим дисциплинам.
Наиболее тесно психолингвистика как психологическая наука связана с
общей психологией, в особенности с психологией личности и с когнитивной
психологией. Так как она имеет непосредственное отношение к общению, еще
одной весьма близкой ей психологической дисциплиной является социальная
психология и психология общения как часть последней. Далее, поскольку
формирование и развитие языковой способности и речевой деятельности тоже
входит в объем психолингвистики, психолингвистика самым тесным образом
связана с психологией развития (детской и возрастной психологией).
Наконец, она взаимодействует и с этнопсихологией.
В своем прикладном аспекте психолингвистика связана практически со всеми
прикладными областями психологии: с педагогической психологией
патопсихологией, медицинской психологией, нейропсихологией, психиатрией и
коррекционной педагогикой (дефектологией) инженерной, космической и
военной психологией, психологией труда и эргономикой судебной и
юридической психологией наконец, с политической психологией, психологией
массовой коммуникации, психологией рекламы и пропаганды. В сущности,
именно эти прикладные задачи послужили непосредственным толчком к
возникновению психолингвистики как самостоятельной научной области.
Источник: http://www.studzona.com/referats/view/10585 |