Среда, 21.04.2021, 07:48
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Психология учебной мотивации [13]
Психология мотивации [5]
Достижение цели [6]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 796
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология мотивации

В разделе материалов: 24
Показано материалов: 11-20
Страницы: « 1 2 3 »

Этапы формирования мотивации на отдельных этапах урока.

* Этап вызывания исходной мотивации. На начальном этапе урока учитель может учитывать несколько видов побуждений учащихся: актуализировать мотивы предыдущих достижений ("мы хорошо поработали над предыдущей темой"), вызывать мотивы относительной неудовлетворенности ("но не усвоили еще одну важную сторону этой темы"), усилить мотивы ориентации на предстоящую работу ("а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо: например в таких-то ситуациях"), усилить непроизвольные мотивы удивления, любознательности.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 5138 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Методика диагностики направленности учебной мотивации

В современном постоянно меняющемся, динамичном мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам (некоторые из которых могут оказаться либо устаревшими, либо невостребованными), а личность обучающегося, как будущего активного деятеля, обеспечивающего общественный прогресс, сохранение и развитие жизни на Земле и в космосе. Именно личность и индивидуальность человека с присущими ему характеристиками являются результатом образовательного процесса. При этом воспитание личности заключается прежде всего в развитии системы его потребностей и мотивов. Характер мотивации учения и особенности личности являются, по сути, показателями качества образования.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 3823 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Характеристики и функции учебной мотивации

Учебная мотивация характеризуется силой и устойчивостью учебных мотивов

Сила учебного мотива выступает показателем непреодолимого стремления учащегося и оценивается по степени и глубине осознания потребности и самого мотива, по его интенсивности. Сила мотива обусловлена как физиологическими, так и психологическими факторами. К первым следует отнести силу мотивационного возбуждения, а ко вторым - знание результатов учебно-познавательной деятельности, понимание ее смысла, определенная свобода творчества. Кроме того, сила мотива определяется и эмоциями, что особенно ярко проявляется в детском возрасте.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 5652 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Источники учебной мотивации

  • Учебная деятельность является полимотивированной, так как активность обучаемого имеет различные источники. Принято выделять три вида источников активности:
    • внутренние;
    • внешние;
    • личные.

К внутренним источникам учебной мотивации относятся познавательные и социальные потребности (стремление к социально одобряемым действиям и достижениям).

Психология учебной мотивации | Просмотров: 2283 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Структурный подход к пониманию мотивации социальной активности молодежи

Современная жизнь ставит перед молодежью задачи, которые требуют активного включения в социальные отношения, во взаимодействие с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в жизни общества и государства, к удовлетворению и реализации различных социальных потребностей и интересов ведут к возникновению лидерства, добровольчества и других форм социальной активности.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 8091 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Формирование положительных мотивов к изучению иностранного языка у младших школьников

Положительная учебная мотивация – это совокупность мотивов, которые связаны с удовлетворением познавательного интереса. Поэтому формировать мотивацию – это значит не заложить готовые мотивы и цели, а поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.

Психология мотивации | Просмотров: 2871 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Некоторые практические вопросы организации и
 мотивации учебной деятельности.
В ситуации учения взаимодействуют два фактора : деятельность учения и
личность ученика. Деятельность учения - это процесс организации учения,
предмет освоения и учитель. Личность ученика- это ребенок с его запросами,
интересами, потребностями и целями, с которыми он вступает в процесс учения.
Поэтому мотивация учения складывается из двух направлений работы: 1)
"расконсервирование" мотивационного потенциала самого процесса учения, 2)
раскрытие потенций личности.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 2042 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Учебная ситуация и проблемы мотивации учения.
Деятельность достижения универсальна, поэтому актуально изучение ее
мотивации. Учебная ситуация- это ситуация достижения, и механизмы мотивации в
ней те же.
Учебная ситуация- единица анализа проблем мотивации учения. Учение человека
всегда идет в контексте конкретных учебных ситуаций. Содержание учебной
ситуации следующее: предмет освоения, субъект учения, учебная деятельность,
учитель.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 2649 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Мотивация учебной деятельности.
Мотивация деятельности достижения.
Проблема мотивации учения появляется тогда, когда человек осознал
необходимость целенаправленного обучения подрастающего поколения и приступил
к подобному обучению как специально организованной деятельности. Эта проблема
является одной из важнейших в современной психологии и педагогике обучения.
Для определения мотивации учебной деятельности нам представляется возможным
подробнее осветить взаимодействие личности и ситуации, как основу понимания
поведения и деятельности
Психология учебной мотивации | Просмотров: 1120 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы.

Переход от старшего школьного возраста к студенческому сопровождается противоречиями и ломкой привычных жизненных представлений. Необходимо учитывать, что отличия в мотивации могут наблюдаться у студентов различных курсов, факультетов и специальностей.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 2512 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

1-10 11-20 21-24
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2021Бесплатный конструктор сайтов - uCoz