| Статистика |
 |
 |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 | |
|
Развитие способностей ребенка. Значение развития восприятий для изобразительной деятельности детей
Развитие способностей ребенка. Значение развития восприятий для изобразительной деятельности детей
Детское изобразительное творчество также базируется на культуре
восприятий. В своих работах дети отражают впечатления от окружающей
жизни. Изобразительная деятельность служит средством расширения и
закрепления их представлений о действительности, способствует
воспитанию чувств и формированию понятий.
Опыт дошкольника еще невелик, поэтому ему важно дать возможность
предварительно понаблюдать за предметом, чтобы увидеть и запомнить
главное, характерное, выразительное. Именно неумением видеть
объясняются многие ошибки в рисунках детей.
Известный советский психолог Б. М. Теплов отмечает особый характер
восприятий, связанных с последующим изображением: «В
изобразительном искусстве задача изображения необходимо требует острого
восприятия, подлинного чувства вещей... Решая задачу изобразить
виденное, ребенок неизбежно приучается по-новому, гораздо острее и
точнее видеть вещи».
Поэтому художественное воспитание всегда связано с воспитанием способности наблюдать.
Развитие восприятий, предшествующих изобразительной деятельности, имеет
две цели. Во-первых, обогащение познавательного и эстетического опыта
ребенка в процессе ознакомления с окружающей действительностью,
во-вторых, уточнение представлений о различных предметах.
Опыт ребенка постепенно расширяется в процессе всей воспитательной
работы на занятиях, прогулках, экскурсиях, при восприятии радио- и
телепередач. Эти восприятия могут быть связаны с задачей последующего
изображения, но могут иметь и другие цели. Важно, чтобы воспитатель
учитывал их на занятиях лепкой, рисованием и т. п.. Накопление
впечатлений об окружающем является широкой базой для проведения занятий
по изобразительной деятельности. Роль полученных таким образом
представлений особенно велика в старших группах, незначительно
увеличивается количество занятий по замыслу детей и расширяется
тематика их работ.
Расширение тематики детских работ связано с решением и второй задачи по
развитию восприятий — уточнением представлений о предметах. У
детей 5—6 лет повышается критическое отношение к своей работе, их
не удовлетворяет отсутствие сходства с изображаемым предметом, что
обычно бывает обусловлено неясностью представлений. Способность
изображать предметы требует детального их изучения, которое возможно
при проведении целенаправленных наблюдений до занятия или в процессе
его. Таким образом, проведение наблюдений с целью развития
изобразительной деятельности может быть организовано в широком плане
для обогащения опыта детей и с более узкой конкретной задачей —
познания свойств отдельных предметов. При этом обязательным условием
является включение в восприятие эстетических чувств, которые усилят
эмоциональную сторону восприятия, что особенно важно для последующего
изображения.
Источник: http://www.detskiysad.ru/izo/teoria06.html |
| Категория: Развитие способностей ребенка | Добавил: sova (22.09.2009)
|
| Просмотров: 2769
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
|
