ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ

мишень: развитие слухового снимания.

Оборудование: предметы, издающие знакомые детям звуки; ширма.

Описание. Ведущий дает детям послушать и уяснить то, что происходит за дверью либо ширмой. Потом он просит поведать, что они слышали. Побеждает тот, кто больше и точнее определит источники звука.

аннотация: «Сейчас мы поиграем в игру «Что слышно?» и узнаем, кто самый внимательный. Необходимо в полной тиши в течение некого времени (засекаю его я) пристально слушать, что происходит за дверью (ширмой). По окончании данного времени (1-2 минуты) нужно назвать как можно больше услышанных звуков. Чтоб каждому была дана возможность сказать, нужно именовать услышанные звуки в порядке собственной очереди. Повторять звуки при назывании нельзя. Победит тот, кто больше всех назовет таковых звуков».

Примечание. Можно играться как с группой детей, так и с одним ребенком.
Очередность в игре может быть установлена с помощью считалки. Предметы, которые могут быть использованы для игры: барабан, свисток, древесные ложки, металлофон, детское пианино, емкости с водой для её переливания и сотворения звуков льющейся воды, стеклянные предметы и молоточек для стука по стеклу и т.Д.

Слушай звуки !

мишень: развитие случайного внимания.

Оборудование: фортепьяно либо аудиозапись.

Описание. Каждый ребенок выполняет движения в согласовании с услышанными звуками: маленький звук - становится в позу «плакучей ивы» (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу), высокий звук - становится в позу «тополя» (пятки совместно, носки врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, глядеть на кончики пальцев рук).

аннотация: «Сейчас мы поиграем в игру «Слушай звуки !» и узнаем, кто из вас пристально умеет слушать звуки фортепьяно. Есть низкие звуки
(прослушивание) и высокие звуки по звучанию (прослушивание). играться будем так: если вы услышите низкие звуки фортепьяно, то обязаны будете встать в позу (плакучей ивы» (показ с комментариями). Давайте все станем в позу
«плакучей ивы». Вот так. Ну а если вы услышите высокие звуки фортепьяно, то обязаны будете принять позу «тополя» (показ с комментариями). Давайте мы все примем эту позу «тополя». Будьте внимательны ! Начинаем играть».

Примечание. Нужно чередовать звуки, равномерно увеличивая темп.

Разведчики

мишень: развитие моторно-слуховой памяти, координации движений.

Оборудование: стулья.

Описание. В комнате расставляются стулья определенным образом. В игре участвуют: разведчики, командир, отряд (другие дети). Ребенок
-«разведчик» выдумывает маршрут (прохождение меж расставленных стульев), а «командир» запомнив дорогу, обязан провести отряд.

аннотация: «Сейчас мы поиграем. Один из вас будет разведчиком и выдумает маршрут, по которому командир обязан провести отряд. Будьте внимательны, пытайтесь уяснить маршрут».

Примечание. Для знакомства с игрой взрослый берет роль «разведчика» на себя.

Съедобное - несъедобное

мишень: формирование внимания, знакомство со качествами предметов.

Оборудование: мяч, мел.

Описание. В зависимости от названного предмета съедобен он либо нет) ребенок обязан ловить либо отбивать мяч, брошенный ему взрослым.

аннотация: «Сейчас мы поиграем. Я буду именовать предметы (к примеру, яблоко, стул и т.Д.). Если названный предмет съедобный, то вы обязаны поймать мяч и передвинуться вперед на одну клеточку, нарисованную мелом. Если названный предмет несъедобный, то вы обязаны отбить брошенный мяч, а потом передвинуться вперед на одну клеточку. Если дан неверный ответ (мяч не пойман, хотя предмет съедобный, либо пойман, хотя предмет несъедобный), то играющий остается в прежнем классе. Тот ребенок, который первым приходит в последний класс, становится ведущим».

Примечание. Если вы играете с двумя-тремя детьми, то классов может быть нарисовано до 10, а если играете с четырьмя-пятью детьми, то нарисовать нужно 5-6 классов.

Примеры заглавий предметов для игры: мяч, апельсин, окно, сыр, кукла, лук, книга, пирожок, котлета, дом, мыло, пирожное, булочка, помидор, огурец, ножницы и т.Д.

Слушаем тишину

Предлагается всем послушать тишину, а позже найти, кто и что услышал в тиши.