Как поощрить развитие воображения

Воображение – это один из познавательных процессов, которым человек пользуется очень часто во время своей жизни. Буквально во всех профессиях мира требуется творческий подход, а значит, - воображение. И развивать его следует начинать именно в раннем детстве.

Ваш малыш от природы очень любознателен и наделен богатой фантазией! Ведь все, что он видит вокруг себя, для него совершенно новое! Но чтобы любознательность и воображение шли на пользу развития малыша, ему необходима ваша помощь.

Как поощрить развитие воображения

Развитие воображения у ребенка

ФОРМИРОВАНИЕ УСЛОВНОГО ДЕЙСТВИЯ «Покажи, как» В ПРОЦЕССЕ СЛУШАНИЯ
СКАЗОК И РАССКАЗОВ

Слушание речи-рассказа является одним из факторов, побуждающих
ребенка выходить за пределы наглядно данного в область воображаемого.
А.В. Запорожец подчеркивает: «Слушание сказки… имеет важнейшее значение
для формирования… внутренней психической активности, без которой
невозможна никакая творческая деятельность».
Л.С. Славина показала, что слушание рассказов детьми опирается
вначале на восприятие, затем на репродукцию опыта и, наконец, на
воображение, на умение «представить себе сообщаемое». Понимание такой
речи «…взрослого, которая не имеет опоры в ситуации, данной в восприятии
или в воспоминании ребенка, является… наиболее важным этапом в развитии
речи 2-х и 3-летнего ребенка». Умение воссоздать ситуацию, изложенную в
речи, раз сложившись, остается приобретением ребенка и помогает понять
другие рассказы. Такое умение, по данным Л.С. Славиной, складывается к
2,5 годам. Автор подчеркивает, что развитие понимания речи находится в
прямой зависимости от того, как часто рассказывают детям без картинки,
т.е. без опоры на восприятие.

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ РЕБЕНКА

В РУССКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Н.Н. ПАЛАГИНА

Воображение является одной из важнейших психических функций человека. Оно пронизывает всю познавательную деятельность и общение людей, их взаимопонимание и сопереживание. Л.С. Выготский считал, что фантазия создает образы невоспринятых предметов и разрушение этой функции приводит к патологии психики. Развитие воображения совершенно необходимо для формирования нормальной психики. Однако вопрос о сроках и условиях проявления зачатков воображения остается спорным. За точку отсчета обычно берется возраст три года. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду (1984) даже не ставит задачу развития воображения у детей до трех лет.

Игры на развитие воображения и мышления

Составление рассказа5
Составление рассказа с использованием определенных слов. Детям предлагают слова. Например:
а) девочка, дерево, птица;
б) ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь.
Нужно составить связный рассказ, используя эти слова.

"Волшебные кляксы"5
Для начала игры изготавливают несколько клякс: на середину листа бумаги выливается немного чернил или туши, и лист складывают пополам. Затем лист разворачивают, и можно начать игру. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или отдельных ее частях. Выигрывает тот, кто назовет больше всего предметов.

Поиск аналогов5

Поскольку в музыкальном воспитании громадную роль играет преемственность развития, необходимо рассматривать возрастные особенности  младших школьников в единстве сущего и должного. В психологии порой забывают об этом единстве, констатируют только фонд наличных наличных психологических проявлений. Вот почему учителю музыки нужно творчески применять знания о психологических особенностях детей.

    Воображение – это особая форма человеческой жизни, стоящая отдельно от остальных технических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

    Воображение характерно только для человека и странным образом связано с деятельностью всего организма, будучи в то же самое время самым «психическим» из всех психических процессов и состояний. Ни в чем другом, кроме воображения, не проявляется идеальный и загадочный характер психики. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение выводит человека за пределы  его сиюминутного существования напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Обладая богатым воображением, человек может «жить» в разном времени, что не может себе позволить никакое другое живое существо в мире.

Формы воображения

• агглютинация — соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов;
• гиперболизация — увеличение или уменьшение объекта и его частей;
• схематизация — сглаживание различий предметов и выявление черт сходства между ними;
• заострение — подчеркивание каких-либо признаков объекта;
• типизация —выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе.