Пятница, 12.04.2024, 14:32
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Виды и типы памяти [20]
Формы памяти [15]
Психология развития памяти [22]
Тренировка развития памяти [15]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 805
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология памяти » Психология развития памяти

В категории материалов: 22
Показано материалов: 11-20
Страницы: « 1 2 3 »

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам
Влияние памяти на учебную деятельность.
Педагогическая значимость памяти очевидна. Память в совокупности с другими психическими процессами несет ответственность за получение, сохранение и переработку, а также воспроизведение информации в процессе учебной деятельности, то есть является основой любого познания и тем самым определяет одну из основных задач школьного обучения.

Для того чтобы добиться максимальной эффективности запоминания необходимо знать, какие из основных видов памяти наиболее или наименее развиты у школьника определенной возрастной группы. Правильное определение ведущего типа памяти позволит повысить качество обучения, не перегружая школьника излишними физическими и умственными нагрузками.

Психология развития памяти | Просмотров: 2409 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

История изучения памяти


  Изучение памяти явилось одним из первых разделов  психологической  науки,
где был применен экспериментальный метод. Еще в 80-х  гг.  XIX  в.  немецкий
психолог Г. Эббингауз предложил прием,  с  помощью  которого  было  возможно
изучить законы «чистой» памяти, независимые от деятельности  мышления.  Этот
прием — заучивание бессмысленных слогов.  В  результате  он  вывел  основные
кривые  заучивания  (запоминания)  материала  и  выявил   ряд   особенностей
проявления  механизмов  ассоциаций.  Так,  он  установил,  что  сравнительно
простые, но  произведшие  на  человека  сильное  впечатление  события  могут
запоминаться сразу, прочно и надолго.  В  то  же  время  более  сложные,  но
намного более интересные события человек может переживать десятки раз, но  в
памяти они надолго не  остаются. 
Психология развития памяти | Просмотров: 12884 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ
Существует много школ тренировки и развития памяти, но необходимо предостеречь занимающихся по методам, основанным на мнемонике и эйдетике, поскольку к развитию памяти эти методы не имеют никакого отношения. Их разработчики озабочены, прежде всего, возможностями запоминания бессвязной информации вне всякого контекста и демонстрацией фокусов на основе эксплуатации некоторых особенностей психики. Подобные приемы не только не приносят пользы в жизни человека, но скорее наносят вред. Истинное значение памяти для человеческой деятельности гораздо глубже как в философском, так и в житейском плане.
Психология развития памяти | Просмотров: 1815 | Добавил: sova | Дата: 14.05.2009 | Комментарии (0)

МОЖНО ЛИ УЛУЧШИТЬ ПАМЯТЬ???

Память - один из наиболее неизученных феноменов человеческой психики. До сих пор нет единой теории, объясняющей механизм работы памяти, как нет, к сожалению, и специальных методов улучшения и тренировки памяти, однозначно доказавших свою эффективность.

Память - неотъемлемая составляющая интеллектуальной деятельности. Невозможно себе представить деятельность интеллекта без работы памяти. Память - сложный механизм обработки информации, который включает в себя следующие основные моменты.

Психология развития памяти | Просмотров: 2103 | Добавил: sova | Дата: 14.05.2009 | Комментарии (0)

Возможности мозга, которые мы не используем

Нейрофизиологи разработали технологии развития интеллектуальных способностей и памяти

Пожалуй, одной из самых больших загадок природы является человеческий мозг. До сих пор о работе мозга известно далеко не все. Но одно все-таки удалось выяснить точно: человек использует лишь незначительную часть своих потенциальных интеллектуальных возможностей – по разным данным, от 5 до 10%. Академик Наталья Бехтерева писала: "О сверхвозможностях мозга мы знаем давно. Это, прежде всего… наличие в человеческом обществе тех, кто способен находить максимум правильных решений в условиях дефицита выведенной в сознание информации… Ярким примером сверхвозможностей мозга являются разные творения гениев, так называемый скоростной счет… почти мгновенное видение событий целой жизни в экстремальных ситуациях и многое другое. Известна возможность обучения отдельных лиц множеству живых и мертвых языков…"
Добавим также: мгновенное запоминание целых страниц текста методом фотографической памяти, скорочтение.
Психология развития памяти | Просмотров: 2190 | Добавил: sova | Дата: 14.05.2009 | Комментарии (0)

Методика развития скорости мысли и памяти человека
 
 Теория энергоинформационной вселенной. Появилась в девяностых годах после новых открытий в квантовой механике, согласно этой теории кроме электромагнитных волн существуют информационные волны. Эти волны пронизывают всю вселенную и переносят мысли и чувства людей и всех живых существ. Волны распространяются за несколько секунд, пересекая всю вселенную. Поэтому все мысли и чувства людей остаются в памяти вселенной, если создатель мыслей сам их не уничтожит. Поэтому человек имеющий доступ к энергоинформационному полю вселенной может получить ответ на любой вопрос, который его волнует при условии, что это ему действительно важно знать, и если его помыслы чисты и искренни. Людей умеющих получать информацию из памяти вселенной называют гении. Гении получают информацию, просто задумавшись над его волнующим вопросом. Это называется озарением. По этой теории каждый ребенок потенциальный гений, а все планеты и звезды это живые существа. Поэтому человек разрушающий природу и творящий зло закрывает себе доступ к памяти вселенной.
Психология развития памяти | Просмотров: 3227 | Добавил: sova | Дата: 13.05.2009 | Комментарии (1)

Развитие памяти. Как правильно использовать свой тип мышления.

Е.Иванова, Е.Заика

Одному легче запомнить номера телефонов, другому -теорему из учебника геометрии, третьему – хронологию исторических событий. Большинство психологов считают, что сохранение того или иного материала в памяти человека тесно связано с характером его восприятия мира, с типом мышления.

Условно людей можно разделить на две категории: одни мыслят теоретически, другие эмпирически («эмпириа» в переводе с древнегреческого – опыт, практика). Четче всего характер мышления человека проявляется в том, как сохраняет материал логическая память, то есть не простое пассивное запоминание, а освоение, отбор по степени важности и переработка материала.

Психология развития памяти | Просмотров: 1454 | Добавил: sova | Дата: 12.05.2009 | Комментарии (0)

Это помогает улучшить память:

1. Общие знания о памяти
2. Обобщение, структурирование данных, логическая связь между ними
3. Небезразличное отношение, глубокий интерес к предмету, внимание к деталям
4. Ассоциативные связи, синестезия
5. Запоминание состояний.
6. Практика.
Психология развития памяти | Просмотров: 1731 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Улучшение памяти. Запоминаем большие числа.
Как показывают исследования, человек без специальной работы может запомнить только семь пунктов. Семь цветов, семь человек, семь нот, семь грехов )))
Однако, как быть, когда требуется запомнить 10-, 12-, 20-значное число?
Памяти не хватит
На помощь придет один из приемов улучшения памяти при работе с числами.
При работе с числами "пункт" не обязательно одна цифра, это может быть 3 или 4 цифры.
Еще лучше, если каждая из этих групп имеет для вас какое-то значение, допустим номер вашего дома или вашей квартиры. Или ваш возраст, день рождения и т.п.
Психология развития памяти | Просмотров: 1408 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

Улучшение памяти. Несколько правил гигиены мозга.


Как обеспечить мозгу наилучшие условия работы?
Следует знать, что мозг снабжается кровью, как и мышцы. В сутки через него проходит 2000-2200 литров крови. Это около 400 объемов нашей крови в организме.
Движение крови активизируется под влиянием эмоций или интенсивной мозговой деятельности. Оно замедляется во время сна. Эмоция или интенсивная деятельность мозга повышают его температуру на 0,1 градуса. Во время сна она снижается на 0,3 градуса.
Кровь должна нести достаточно кислорода, чтобы обеспечить высокую активность и работоспособность мозга, а значит и хорошую память. Как это сделать? Один день в неделю /по меньшей мере/ нужно проводить на воздухе. Умственную работу нужно прерывать для небольших "кислородных" пауз, т.е.открывать окно на 1-2 минуты. Нельзя умственно работать в непроветренной или прокуренной комнате. Избегайте использовать приборы отопления с открытым огнем.

Психология развития памяти | Просмотров: 1746 | Добавил: sova | Дата: 08.05.2009 | Комментарии (0)

1-10 11-20 21-22
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2024Бесплатный конструктор сайтов - uCoz