Понедельник, 05.12.2022, 10:58
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Виды внимания [17]
Типы внимания [6]
Формы внимания [8]
Методы развития внимания [6]
Методики развития внимания [8]
Качество внимания [7]
Улучшение внимания [3]
Тренировка внимания [4]
Сила внимания [2]
Свойства внимания [11]
Развитие внимания [9]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 801
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология внимания

В разделе материалов: 81
Показано материалов: 41-50
Страницы: « 1 2 3 4 5 6 7 8 9 »

Общие рекомендации по организации внимания старшеклассников в учебном процессе

  1. Внимание обеспечивает эффективность познавательной и учебной деятельности, что делает необходимым использование этого ресурса в педагогическом процессе. При этом необходимо учитывать, что оптимальный уровень протекания деятельности обеспечивается согласованным взаимодействием произвольного (соответствующего осознанной учебной цели) и непроизвольного (зависящего от внешних характеристик объекта) внимания. Таким образом, важным условием обеспечения необходимого уровня внимания на занятии является создание оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала.
  2. Наиболее эмпирически ценным коррелятом внимания является показатель работоспособности, динамика которой характеризует этапы ситуативного развития внимания. Возрастные, групповые и индивидуальные характеристики динамики работоспособности должны учитываться при планировании учебного процесса в масштабах урока, дня, недели и учебного года.
Методы развития внимания | Просмотров: 4003 | Добавил: sova | Дата: 30.06.2009 | Комментарии (0)

Особенности развития внимания первоклассников.

Задачами данной статьи являются:

- раскрытие содержания понятий: «развитие», «внимание», «внеурочное время»;

- раскрытие особенностей психолого-педагогического развития первоклассников;

- раскрытие особенности развития внимания первоклассников.

Прежде, чем раскрыть особенности развития внимания первоклассников, мы раскроем содержание основных понятий, таких, как: «развитие» и «внимание» и опишем особенности психолого-педагогического развития первоклассников.

Содержание понятия «развитие» разные авторы характеризуют по-своему.

Автор «Философского энциклопедического словаря» Губский Е. Ф. характеризует развитие как философскую категорию, выражающую процесс движения, изменения целостных систем, возникновение качественно нового объекта, направленность, единство количественных и качественных изменений, взаимосвязь прогресса и регресса, развертывание во времени.

Методы развития внимания | Просмотров: 13279 | Добавил: sova | Дата: 30.06.2009 | Комментарии (0)

Проблемы концентрации внимания при слуховом восприятии

Ваш мозг может отключать и подключать слуховое восприятие. Многие люди могут спать, несмотря на невероятный ночной шум, но способны проснуться от шепота любимого человека. Чем больше вы будете тренировать этот навык, тем больше пользы он вам принесет.

Существует множество методов, способствующих развитию слуховой памяти человека. По мнению ученых, благодаря тренировкам можно увеличить объем слуховой механической памяти в среднем в 2-3 раза.

  Чтение вслух сильно помогает запоминанию прочитанного и запечатлению в уме значения слов. Чтение вслух дает силу анализа, которая неизвестна читающему про себя. Глаза пробегают страницы, пропускают скучные отрывки, но «ухо все слышит». Оно не делает пропусков. Ухо нежнее, восприимчивее в гораздо большей степени, чем глаз. Слово, которое мы слегка пробегаем и не замечаем,  замечается нашим ухом и откладывается в сознании.

.Среди основных проблем в области умения слушать и слышать наиболее часто встречаются следующие:

º       физиологические;

º       рассеянность;

º       скука;

º       забывчивость;

º       плохо различимые звуки.
Качество внимания | Просмотров: 3510 | Добавил: sova | Дата: 28.06.2009 | Комментарии (0)

Управление вниманием
Формирование, развитие, улучшение внимательности

Ни один психический процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, пока человек не заострит свое внимание на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на что-то и не видеть, погружаясь в свои мысли. Бывает, что, задумавшись, мы не слышим разговоров, которые ведутся рядом с нами, хотя звуки голосов доходят до нашего слуха.

Если внимание рассеяно в пространстве или направленно на какую-либо другую деталь, то мы можем не слышать слов, обращенных непосредственно к нам, мы можем не почувствовать боли. И напротив, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, мы подмечаем все детали этого предмета и действуем очень продуктивно. Фиксируя свое внимание на ощущениях, мы увеличиваем свою чувствительность.

Говоря о внимании, мы обычно подразумеваем сосредоточенность, углубленность в какую либо работу. Чем сложнее стоящая перед нами задача, тем, очевидно, напряженнее, интенсивнее, углубленнее будет наше внимание, и, наоборот, чем легче задача, тем меньше мы уделяем ей внимания.

Классификация свойств внимания и видов внимания приводится и прорабатывается более подробно в других статьях раздела "Психология внимания". Пакет психологических тестов и упражнений "Внимание" также использует более подробную классификацию.

Формы внимания | Просмотров: 2977 | Добавил: sova | Дата: 26.05.2009 | Комментарии (0)

Виды внимания

В зависимости от осуществляемой активности можно выделить три вида внимания: чувственное (сенсорное) внимание, моторное внимание и интеллектуальное внимание.

1. О сенсорном внимании говорят в случае, когда субъекта интересуют перцептивные акты; скажем, когда человек слушает песню, смотрит кинофильм, он стремится, прежде всего, испытать как можно более ясные сенсорные переживания. Поэтому его энергия мобилизуется именно в этом направлении. Это в первую очередь проявляется в телесных процессах: внешние раздражители вызывают в организме определенную рефлекторную реакцию, облегчающую восприятие. Например, когда луч света попадает на периферическую часть сетчатки, глаз сразу же поворачивается так, чтобы луч света попадал на более подходящую зрительную область. Когда откуда-то доносится какой-либо звук, мы тотчас же рефлекторно поворачиваем голову в его направлении. Одним словом, раздражитель рефлекторно вызывает телесные изменения, создающие благоприятные условия для ясного восприятия.

Виды внимания | Просмотров: 1608 | Добавил: sova | Дата: 17.05.2009 | Комментарии (0)

Творческое воображение у детей и подростков
Деятельность творческого воображения оказывается очень сложной и зависящей от целого ряда самых различных факторов. Совершенно понятно поэтому, что эта деятельность не может быть одинакова у ребенка и у взрослого, потому что все факторы эти принимают различный вид в различные эпохи детства. Вот почему в каждый период детского развития творческое воображение работает особенным образом, свойственным именно данной ступени развития, на которой стоит ребенок. Мы видели, что воображение зависит от опыта, а опыт ребенка складывается и растет постепенно, он отличается глубоким своеобразием по сравнению с опытом взрослого. Отношение к среде, которая своей сложностью или простотой, своими традициями и влияниями стимулирует и направляет процесс творчества, у ребенка опять совсем другое. Интересы ребенка и взрослого различны, и поэтому понятно, что воображение у ребенка работает иначе, чем у взрослого.
Формы внимания | Просмотров: 4042 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Виды и свойства внимания.

Важнейшей особенностью протекания психических процессов яв­ляется их избирательный, направленный характер. Этот избирательный, направленный характер психической деятельности связывают с таким свойством нашей психики, как внимание.

В отличие от познавательных процессов (восприятие, память, мыш­ление и т. п.) внимание своего особого содержания не имеет; оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Вни­мание характеризует динамику протекания психических процессов.

Внимание — это направленность психики (сознания) на оп­ределенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллекту­альной или двигательной активности.

Виды внимания | Просмотров: 3046 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Разве это такая тяжелая служба - положить ее в посудомойку? Почему я должна действовать все сама? Я не выношу беспорядка в доме! Я вам не прислуга!" Маменька Б входит в дом, видит, что дети играют, и приветствует их ласковыми объятиями. Затем, обнаружив грязную посуду, она говорит: "Джессика, на этой неделе твоя очередь мыть посуду. Пожалуйста, положи тарелки в посудомойку".

Разъяренная мама А сделала свой выбор: сосредоточилась на плохом, а спокойная мама Б сначала сосредоточилась на радости встречи с детьми. Ее реакция на посуду была простой: она направила внимательность на действие, которое требовало решения проблемы. На какую из этих двух женщин вы хотели бы быть похожи?

Сила внимания | Просмотров: 1486 | Добавил: sova | Дата: 11.05.2009 | Комментарии (0)

Сила внимания: то, на чем вы сосредоточиваетесь, вы получаете в наибольшей мере

Я хочу описать два варианта ситуации, когда магь приходит домой с работы и видит детей, весело играющих в гостиной, в то время как в раковине на кухне полно грязной посуды. Итак, мама А входит в дом, видит на кухне жуткий беспорядок и раздражается: "Кто оставил здесь грязную посуду? Разве это такая тяжелая работа - положить ее в посудомойку? Почему я должна делать все сама? Я не выношу беспорядка в доме! Я вам не прислуга!"

Мама Б входит в дом, видит, что дети играют, и приветствует их ласковыми объятиями. Затем, обнаружив грязную посуду, она говорит: "Джессика, на этой неделе твоя очередь мыть посуду. Пожалуйста, положи тарелки в посудомойку".

Разъяренная мама А сделала свой выбор: сосредоточилась на плохом, а спокойная мама Б сначала сосредоточилась на радости встречи с детьми. Ее реакция на посуду была простой: она направила внимание на действие, которое требовало решения проблемы. На какую из этих двух женщин вы хотели бы быть похожи? На чем вы хотели бы сосредоточиться: на ошибке или на решении? Обе эти составляющие присутствуют в каждом сценарии. Выбор за вами.
Сила внимания | Просмотров: 1786 | Добавил: sova | Дата: 11.05.2009 | Комментарии (0)

Как научиться концентрировать своё внимание.

 

 

 

Пожалуй, каждому из нас знакома такая форма концентрации, к которой приходится прибегать без особого напряжения, будь то чтение интересной книги, просмотр футбольного матча или компьютерная игра. Всё внимание, восприятие, мысли, представления направлены на одну-единственную деятельность. Всё остальное уходит на задний план. При этом мы получаем высокую производительность и точность выполняемых действий, на которые направлено наше внимание.

Что такое концентрация?

Концентрация — это способность человеческой психики удерживать внимание на каком-либо объекте в течение продолжительного отрезка времени. Лучше сконцентрироваться удаётся лишь в том случае, если объект или деятельность нам интересны. Способность концентрироваться — это прежде всего способность управлять своим вниманием и удерживать своё внимание долгое время на каком-либо объекте. У каждого человека есть способность концентрироваться. Регулярные тренировки поддерживают её в должной форме. Мы концентрируемся тогда, когда наше внимание сосредоточено только на чём-то одном. Концентрация в этот момент — это совокупность всех мыслей и восприятия, чтобы сохранять своё внимание на этой вещи, игнорируя всё остальное.

Улучшение внимания | Просмотров: 8189 | Добавил: sova | Дата: 11.05.2009 | Комментарии (1)

Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2022Бесплатный конструктор сайтов - uCoz