Пятница, 17.08.2018, 11:00
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Психология учебной мотивации [13]
Психология мотивации [5]
Достижение цели [6]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 791
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология мотивации » Психология учебной мотивации

В категории материалов: 13
Показано материалов: 1-10
Страницы: 1 2 »

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам
Мотивация учебной деятельности.

Действия человека исходят из определенных мотивов и направлены на определенные цели. Мотив - это то, что побуждает человека к действию. Не зная мотивов, нельзя понять, почему человек стремится к одной, а не другой цели, нельзя, следовательно, понять подлинный смысл его действий. К видам мотивов можно отнести познавательные и социальные мотивы. Направленность на содержание учебного предмета говорит о наличии познавательных мотивов. Направленность на другого человека в ходе учения — о социальных мотивах.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 22748 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии.

Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 11125 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Формирование мотивации учения в подростковом возрасте.

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 7435 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Этапы формирования мотивации на отдельных этапах урока.

* Этап вызывания исходной мотивации. На начальном этапе урока учитель может учитывать несколько видов побуждений учащихся: актуализировать мотивы предыдущих достижений ("мы хорошо поработали над предыдущей темой"), вызывать мотивы относительной неудовлетворенности ("но не усвоили еще одну важную сторону этой темы"), усилить мотивы ориентации на предстоящую работу ("а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо: например в таких-то ситуациях"), усилить непроизвольные мотивы удивления, любознательности.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 4825 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Методика диагностики направленности учебной мотивации

В современном постоянно меняющемся, динамичном мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам (некоторые из которых могут оказаться либо устаревшими, либо невостребованными), а личность обучающегося, как будущего активного деятеля, обеспечивающего общественный прогресс, сохранение и развитие жизни на Земле и в космосе. Именно личность и индивидуальность человека с присущими ему характеристиками являются результатом образовательного процесса. При этом воспитание личности заключается прежде всего в развитии системы его потребностей и мотивов. Характер мотивации учения и особенности личности являются, по сути, показателями качества образования.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 3560 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Характеристики и функции учебной мотивации

Учебная мотивация характеризуется силой и устойчивостью учебных мотивов

Сила учебного мотива выступает показателем непреодолимого стремления учащегося и оценивается по степени и глубине осознания потребности и самого мотива, по его интенсивности. Сила мотива обусловлена как физиологическими, так и психологическими факторами. К первым следует отнести силу мотивационного возбуждения, а ко вторым - знание результатов учебно-познавательной деятельности, понимание ее смысла, определенная свобода творчества. Кроме того, сила мотива определяется и эмоциями, что особенно ярко проявляется в детском возрасте.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 4737 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Источники учебной мотивации

  • Учебная деятельность является полимотивированной, так как активность обучаемого имеет различные источники. Принято выделять три вида источников активности:
    • внутренние;
    • внешние;
    • личные.

К внутренним источникам учебной мотивации относятся познавательные и социальные потребности (стремление к социально одобряемым действиям и достижениям).

Психология учебной мотивации | Просмотров: 1990 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Структурный подход к пониманию мотивации социальной активности молодежи

Современная жизнь ставит перед молодежью задачи, которые требуют активного включения в социальные отношения, во взаимодействие с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в жизни общества и государства, к удовлетворению и реализации различных социальных потребностей и интересов ведут к возникновению лидерства, добровольчества и других форм социальной активности.

Психология учебной мотивации | Просмотров: 7700 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Некоторые практические вопросы организации и
 мотивации учебной деятельности.
В ситуации учения взаимодействуют два фактора : деятельность учения и
личность ученика. Деятельность учения - это процесс организации учения,
предмет освоения и учитель. Личность ученика- это ребенок с его запросами,
интересами, потребностями и целями, с которыми он вступает в процесс учения.
Поэтому мотивация учения складывается из двух направлений работы: 1)
"расконсервирование" мотивационного потенциала самого процесса учения, 2)
раскрытие потенций личности.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 1826 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

Учебная ситуация и проблемы мотивации учения.
Деятельность достижения универсальна, поэтому актуально изучение ее
мотивации. Учебная ситуация- это ситуация достижения, и механизмы мотивации в
ней те же.
Учебная ситуация- единица анализа проблем мотивации учения. Учение человека
всегда идет в контексте конкретных учебных ситуаций. Содержание учебной
ситуации следующее: предмет освоения, субъект учения, учебная деятельность,
учитель.
Психология учебной мотивации | Просмотров: 2310 | Добавил: sova | Дата: 26.09.2010 | Комментарии (0)

1-10 11-13
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2018Бесплатный конструктор сайтов - uCoz