Пятница, 29.03.2024, 10:57
Мой сайт
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории раздела
Виды и типы памяти [20]
Формы памяти [15]
Психология развития памяти [22]
Тренировка развития памяти [15]
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 805
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Психология памяти

В разделе материалов: 71
Показано материалов: 41-50
Страницы: « 1 2 3 4 5 6 7 8 »

Ассоциативная память как низшая форма памяти

В ассоциативных опытах особенно следует подчеркнуть один момент, а именно то, что необходимым условием выявления достоверного ассоциативного процесса является полная пассивность субъекта, максимальная отключенность его воли и мышления от спонтанного протекания представлений. В противном случае вместо ассоциативного процесса получим активно детерминированный процесс. Это обстоятельство следует особо подчеркнуть по той причине, что настоящий ассоциативный процесс является, по сути, спонтанным процессом, протекающим вне активности человека; именно в этом качестве он представляет собой одну из ступеней развития памяти и одну из форм ее проявления. В случае ассоциативной памяти мы имеем дело со спонтанной памятью, спонтанным мнемическим процессом, не имеющим ничего общего с произвольной памятью. В этом смысле ассоциативная память, разумеется, более близка к вышеописанным примитивным формам проявления памяти, нежели специфически человеческим ее формам.

Формы памяти | Просмотров: 2301 | Добавил: sova | Дата: 17.05.2009 | Комментарии (0)

Негенетические формы памяти

Мы рассмотрели несколько непохожих друг на друга меха­низмов самоорганизации. Далеко не все детали их функ­ционирования нам понятны. Еще труднее проследить раз­витие этих механизмов, в особенности понять, как происхо­дили их становление, их «запуск». Об этом можно только гадать. Разумеется, в становлении механизмов самооргани­зации — механизмов обратной связи, кооперативных меха­низмов и т. д. — огромную роль играет естественный отбор. Заметим, что эти механизмы, однажды возникнув, в свою очередь, превращаются в новые средства отбора. Но объяс­нить появление этих механизмов и их утверждение в арсе­нале алгоритмов развития действием одного только есте­ственного отбора тоже, наверное, нельзя. Огромную роль в этом процессе играют различные формы памяти. Мы уже говорили о генетической памяти. Но существуют и другие типы памяти, играющие столь же важную роль в развитии живого мира. Развитие форм памяти и меха­низмов самоорганизации — это разные стороны одного и того же процесса.

Формы памяти | Просмотров: 1538 | Добавил: sova | Дата: 17.05.2009 | Комментарии (0)

Формы памяти и ее фазы

В основе явлений памяти лежит способность организма воспринимать информацию, фиксировать ее и воспроизводить. Эти процессы, связанные с организацией и деятельностью мозга, заключаются в объединении отдельных нервных клеток в сложную целостную систему.

В огромном количестве научных работ, посвященных изучению проблемы памяти, показано наличие двух форм — кратковременной и долговременной памяти. Предполагается, что кратковременная и долговременная память — два параллельных процесса.

Формы памяти | Просмотров: 1328 | Добавил: sova | Дата: 17.05.2009 | Комментарии (0)

Две формы памяти.
- Я хочу выучить наизусть стихотворение и прочитываю его вслух стих за стихом, а, затем повторяю несколько раз. Он запечатлелся в моей памяти. Теперь я пытаюсь дать себе отчет в том, как урок был выучен, и вызываю в своем представлении те фразы, которые я, одну за другою, прошел. Каждое из последовательных чтений встает перед моим умственным взором в своей индивидуальной особенности; я снова вижу его вместе со всеми теми обстоятельствами, которые его сопровождали и в рамку которых оно все еще остается включенным; оно отличается от всех предыдущих и всех последующих чтений уже самим местом, занимаемым им во времени; одним словом, каждое из таких чтений снова проходит передо мною, как определенное событие моей истории. И тут опять-таки говорят, что эти образы — мои воспоминания, что они запечатлелись в моей памяти. В обоих этих случаях употребляются одни и те же слова. Обозначают ли они, однако, тот же самый предмет? Знание стихотворения, которое я запомнил, выучив наизусть, имеет все признаки привычки. Как и привычка, оно приобретено посредством повторения одного и того же усилия. Как и привычка, оно потребовало сначала расчленения, потом восстановления целостного действия. Наконец, как всякое привычное упражнение моего тела, оно включено в механизм, который весь целиком приходит в движение под влиянием начального толчка, в замкнутую систему автоматических движений, которые следуют друг за другом всегда в одинаковом порядке и занимают всегда одинаковое время.
Формы памяти | Просмотров: 1229 | Добавил: sova | Дата: 17.05.2009 | Комментарии (0)

РЕКОРДЫ ПАМЯТИ. Тренировка развития памяти
Исключительная память была у Наполеона. Однажды, еще будучи поручиком, он был посажен на гауптвахту и нашел в помещении книгу по римскому праву, которую прочитал. Спустя два десятилетия он еще мог цитировать выдержки из нее. Он знал многих солдат своей армии не только в лицо, но и помнил, кто храбр, кто стоек, кто пьяница, кто сообразителен.

Академик А. Ф. Иоффе
пользовался таблицей логарифмов по памяти, а великий русский шахматист А. А. Алехин мог играть по памяти «вслепую» с 30-40 партнерами одновременно.
Виды и типы памяти | Просмотров: 2464 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Типы памяти

Индивидуальные различия в памяти людей проявляются в особенностях ее процессов, то есть в том, как осуществляется запоминание и воспроизведение у разных людей, и в особенностях содержания памяти то есть в том, что запоминается. Эти двоякие изменения с разных сторон характеризуют продуктивность памяти каждого человека.

Индивидуальные различия в процессах памяти выражаются в скорости, точности, прочности запоминания и готовности к воспроизведению. Эти различия в определенной мере связаны с особенностями типов высшей нервной деятельности, с силой и подвижностью процессов возбуждения и торможения. Поэтому указанные особенности памяти определяются условиями ее воспитания и зависят в первую очередь от того, насколько сформированы у каждого человека рациональные способы запоминания. Они связаны с личностными особенностями: привычкой к точности и аккуратности в работе, наличием ответственного отношения к своим обязанностям, настойчивостью в их выполнении и так далее.

Виды и типы памяти | Просмотров: 10928 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Влияние памяти на учебную деятельность.
Педагогическая значимость памяти очевидна. Память в совокупности с другими психическими процессами несет ответственность за получение, сохранение и переработку, а также воспроизведение информации в процессе учебной деятельности, то есть является основой любого познания и тем самым определяет одну из основных задач школьного обучения.

Для того чтобы добиться максимальной эффективности запоминания необходимо знать, какие из основных видов памяти наиболее или наименее развиты у школьника определенной возрастной группы. Правильное определение ведущего типа памяти позволит повысить качество обучения, не перегружая школьника излишними физическими и умственными нагрузками.

Психология развития памяти | Просмотров: 2407 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Типологические особенности памяти


С особенностями личности, с особенностями деятельности человека связано преимущественное формирование одного из видов памяти. Так, у артистов хорошо развита эмоциональная память, у композиторов слуховая, у художников зрительная память, у философов словесно-логическая. Преимущественное развитие образной или словесной памяти находится в связи с соотношением первой и второй сигнальных систем, с типологическими особенностями высшей нервной деятельности. Художественный тип отличается преимущественным развитием образной памяти, мыслительный тип преобладанием словесной памяти.Развитие памяти зависит также от профессиональной деятельности человека, так как в деятельности психика не только проявляется, но и формируется: композитор или пианист лучше всего запоминает мелодии, художник цвет предметов, математик типы задач, спортсмен движения.
Тип памяти
определяет  то, как человек запоминает материал, зрительно, на слух или пользуясь движением. Некоторые люди, для того чтобы запомнить, нуждаются в зрительном восприятии того, что они запоминают. Это люди так называемого зрительного типа памяти. Другим для запоминания нужны слуховые образы. Данная категория людей обладает слуховым типом памяти. Кроме того, существуют люди, которые, для того чтобы запомнить, нуждаются в движениях и особенно в речевых движениях. Это люди, обладающие двигательным типом памяти (в частности, рече-двигательным).

Виды и типы памяти | Просмотров: 3058 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

История изучения памяти


  Изучение памяти явилось одним из первых разделов  психологической  науки,
где был применен экспериментальный метод. Еще в 80-х  гг.  XIX  в.  немецкий
психолог Г. Эббингауз предложил прием,  с  помощью  которого  было  возможно
изучить законы «чистой» памяти, независимые от деятельности  мышления.  Этот
прием — заучивание бессмысленных слогов.  В  результате  он  вывел  основные
кривые  заучивания  (запоминания)  материала  и  выявил   ряд   особенностей
проявления  механизмов  ассоциаций.  Так,  он  установил,  что  сравнительно
простые, но  произведшие  на  человека  сильное  впечатление  события  могут
запоминаться сразу, прочно и надолго.  В  то  же  время  более  сложные,  но
намного более интересные события человек может переживать десятки раз, но  в
памяти они надолго не  остаются. 
Психология развития памяти | Просмотров: 12868 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Типы памяти
Типы памяти различаются в связи с ее индивидуальными особенностями у тех или других людей.

В зависимости от преобладающего участия в работе памяти того или другого анализатора различают зрительный, слуховой, двигательный и смешанный типы памяти. Человек, отличающийся зрительным типом памяти, запоминает и воспроизводит заученный материал преимущественно в зрительных образах, в противоположность человеку с двигательным типом памяти, у которого процессы заучивания и воспроизведения опираются главным образом на двигательные представления. Например, при заучивании физических упражнений человек с зрительным типом памяти будет лучше запоминать движения в их зрительной форме и легко разбираться в ошибках, допускаемых другими физкультурниками, плохо отдавая себе отчет в собственных ошибках. Человек с двигательной памятью будет легче запоминать в мышечно-двигательных образах выполняемые им самим физические упражнения, иногда плохо соединяя их с зрительными образами движений.

Виды и типы памяти | Просмотров: 1916 | Добавил: sova | Дата: 16.05.2009 | Комментарии (0)

Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2024Бесплатный конструктор сайтов - uCoz